В младшем дошкольном возрасте ребенок мыслит, совершая действия с реальными предметами, достигая нужный результат на практике.
В более старшем возрасте накопленный опыт действий приводит к изменению структуры мышления. И малыш уже может мысленно предусмотреть последующие события — не используя движения, представить, как будут взаимодействовать предметы.
Так вот, закреплению этого навыка способствуют игры-головоломки, например, тримино.